L'ELECTRICITE
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  PREMIÈRE SÉANCE:
  
  Comment produire de l'électricité? Fabriquons une pile avec un fruit et avec une solution saline.
  
  On donne à chaque groupe un citron, une pomme, une tomate, une anode et une cathode, 2 fils de cuivre, une ampoule 1,5V et son support. L'objectif est de faire bouger l'aiguille d'un voltmètre.
  Même démarche avec des pièces de métaux différents et du buvard imprégné d'une solution saline.
  
  
  DEUXIÈME SÉANCE: Fiche technique
  
  
  Comment conduire l'électricité? Testons différents corps.
  
  On donne à chaque groupe de l'eau distillée, du sel, de l'huile, du bois, un fil de fer, du verre, du plastique, du papier et tout élément se trouvant dans la classe... une pile, trois fils de cuivre, une ampoule et son support. Le groupe aura pour objectif de trouver le plus d'éléments possibles qui conduisent l'électricité ou qui ne la conduisent pas. En tirer des conclusions sur une règle générale de la conduction.
  
  TROISIÈME SÉANCE: Evaluation
  
  Les propriétés de l'électricité: L'électro-aimant
  "ça attire le fer et ça chauffe".
  Fabrication d'un électro-aimant à l'aide d'un fil émaillé, utilisant comme noyaux une pointe, un fil de cuivre, un petit bout de bois, le tout sera alimenté sous 3 V et le circuit sera complété par une ampoule. Les enfants notent leurs observations sur leur cahier d'expériences.
  
  
  QUATRIÈME SÉANCE: Evaluation
  
  Le moteur électrique. Fonctionnement et applications.
  
  Utilisation d'un moteur et description par des expériences diverses et variées comme le fait de faire passer du courant dans un sens puis dans l'autre, de le laisser libre ou de le fixer, d'ajouter une ampoule au montage... Déduire des principes d'utilisation du moteur.
  
  
  CINQUIÈME ET SIXIÈME SÉANCES Fiche technique
  
  
  Une application le "ventilomobile".
  
  Réalisation d'une soucoupe volante à l'aide d'un moteur, d'une pile plate, d'un tube de carton et de ses bouchons (pour ranger des cartes, des affiches par exemple), d'un domino, d'une pointe, d'une bouteille d'eau minérale, de papier, de fil éléctrique et de scotch. Les enfants dessinent les plans puis réalisent et essayent leur soucoupe volante Ils apportent les modifications nécessaires pour que celle ci fonctionne le mieux possible. L'objectif étant de construire celle qui se déplace le mieux.
  

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